文法怎麼學到底比較好呢？

有人倡導透過讀很多的範例(像是文章或句子)，可自行推導一套文法規則。

比如：
A lot of her unhappiness is due to boredom.
她的不開心主要是因爲無聊。

The bus was delayed due to heavy snow.
公車因為大雪晚點。

從例句可知道 due to +名詞。

有些人支持先講文法概念，並套用到範例中。

其實就是先講文法，再透過讀強化觀念。

哪種比較好呢？

小孩才做選擇，其實2種加在一起比較好！
當然我們脫離考試世界，會想擺脫死記文法概念，
覺得第1種方法比較好，但適時講解文法規則，能事半功倍唷！
畢竟有些文法像假設語氣，真的比較複雜，
讀再多句子或文章還是會霧煞煞！

當然還有一點也很重要，就是

Reasons, not only rules.

理由而非規則。

學習規則會有額外的死記負擔，
理由讓我們對於英文邏輯有更深一層的認識，
英文邏輯自然養成。

比如學生時期學關代的時候，看到這個圖表：

知道修飾人要選who或whom，差別在於 “who+V.” 而”whom +S.+V.”

至於為什麼要這樣？學校老師為了趕課，沒辦法只好跳過解釋，
結果硬記起來，只知道怎麼解題，卻不懂如何使用！

但關代到底幹啥用呢？就是「形容詞子句」，
當你找不到相對應的字去形容時，請出它修飾就可以了！

比如在跟老外講話時，突然忘了「discarded 丟棄的」英文怎麼辦？
跟對方說：等我一下，我查一下字典？這樣對話會很沒完沒了~
不如繞個方式講：
The book that I threw away is bad.
我丟掉的那本書很糟。

先了解學這組文法的背後原因，再探究「形容詞子句」怎麼演變來的，
學習動力才會強！

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